ESTRATEGIA  PEDAGOGICA

GENERO NARRATIVO

JUGANDO CON EL CUENTO

MAESTRO EN FORMACION: Martha Cecilia Ramírez

PROBLEMA: Leamos y Analicemos cuentos.

OBJETIVO PEDAGOGICO.

Formar niños y niñas lectores y productores  de cuentos, capaces de  analizar  y recrear su realidad social y afectiva, reforzando su vocabulario y ortografía.

INTRODUCCION JUSTIFICADA.

Con la realización de esta propuesta se busca poder mejorar en los alumnos del grado tercero  el hábito de lectura por medio de cuentos, fábulas, leyendas; y a su vez estimular el sentido crítico y la capacidad creadora mediante talleres individuales y  grupales, cuya realización constituya un reto, situándolos como protagonista de su propio aprendizaje.

MARCO CONCEPTUAL.

EL CUENTO

Es una narración de hechos imaginarios, en los cuales intervienen algunos personajes. Todo cuento tiene un inicio, un desarrollo y un desenlace.

En los cuentos, los personajes pueden ser personas o animales y cosas personificadas. Se pueden identificar personajes principales y secundarios.

Los personajes son los que realizan las acciones en el cuento pueden ser:

·         PRINCIPALES: los protagonistas del cuento. Quienes realizan las acciones más importantes del cuento.

·         SECUNDARIOS: otros personajes que no son importantes. Si se eliminan, la estructura del cuento no cambia.

MARCO LEGAL

Artículos de la ley general de educación:

• Capítulo IV: Artículo 77: AUTONOMIA ESCOLAR.

Gozar de autonomía para organizar las áreas fundamentales y asignaturas optimas adaptando algunas áreas a las necesidades y características de los educandos; a adaptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas y culturales.

• Articulo 92 FORMACION DEL EDUCANDO

La educación debe favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la cultura, al logro de conocimientos científicos y técnicos y a la formación de valores éticos, morales, ciudadanos y religiosos favoreciendo el desarrollo equilibrado y armónico de las habilidades.

Artículo de la constitución política de Colombia

Artículo  27: el estado garantiza  la libertad de enseñanza, aprendizaje, investigación y expresión.

PLATAFORMA Y HORIZONTES

ESTANDAR	COMPETENCIA	LOGRO	INDICADOR DE LOGRO	EJES TEMATICOS
Fomentar el gusto por la lectura Comprender textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica.	Demuestra capacidad para proponer analizar y crear cuentos. Adquiere  el hábito de la lectura.	Lee fábulas, cuentos, leyendas o cualquier otro tipo de texto literario. Recrea relatos o cuentos cambiando personajes hechos y épocas	Aplica estrategias para mejorar su hábito relectura. Inventa y escribe cuentos	El  cuento. Partes del cuento Personajes.

CAJA DE HERRAMIENTAS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS	RECURSOS	CRITERIOS DE EVALUACION
Oración Control de asistencia Motivación( esta se realizara por medio de una dinámica para recolección de pre saberes)(anexo 1) Lectura del cuento por parte del profesor (anexo 2) Entrega de copias a los estudiantes Lectura del cuento por parte de los estudiantes. Comentario acerca descuento. Taller acerca del cuento (anexo 3) Actividad extra clase(crear un nuevo cuento)	Libro Copias Pelota Colores Lápiz Recursos humanos	Participación en clase Pronunciación Desarrollo del taller Puntualidad Disciplina.

ANEXOS

ANEXO 1

DINAMICA DEL TINGO TANGO.

Saldremos del aula del aula de clases al patio de recreo, se hace un círculo con los estudiantes, se nombra uno de los estudiantes para que diga tingo…………………………………. Tango; mientras el alumno que esta fuera del  circulo esta pronunciando tingo, los estudiantes del circulo están rotando la pelota, cuando el estudiante pronuncie tango los otros pararan el juego y al estudiante que quede con la pelota se le formulara una pregunta Y SI no responde se le pondrá una  penitencia. Se volverá a utilizar este procedimiento  varias veces  cambiando de estudiante que pronuncie la frase

PREGUNTAS

• ¿ Qué es  contar una historia?
• Nombrar títulos de cuentos
• Contar una historia
• ¿qué nos puede  decir de un cuento?
• ¿ cuales son las partes de  un cuento?

ANEXO2

LA RIFA DELTIO CONEJO

  

En cierta ocasión un conejo que vivía en una pequeña cueva, muy cerca de un árbol caído, se encontraba sin dinero para comer.

Entonces decidió hacer una rifa navideña para obtener ingresos y comprar zanahorias para navidad.

Comenzó a hacerle propaganda a su rifa pegando carteles en todos los árboles de bosque.

En los carteles decía:¡ Gran rifa navideña de una maquina de cocer ¡ ¡ compre su numero! ¡Gran rifa de una maquina de cocer ¡

Todos los animales compraron su número y pensaban que harían si se ganaran la maquina de cocer.

Se escuchaban muchos comentarios sobre la rifa y ya faltaban pocos días para que esta se llevara a cabo.

¡ por fin llego el día ¡ Todos se encontraban inquietos y muy emocionados . Comenzó el sorteo  y la inquietud aumentaba .Después de sacar diez números el tío coyote resulto favorecido y recibió su premio. La maquina de cocer era una olla de barro. Todos se imaginaban que era una maquina de coser ropa.

Sintiéndose ofendidos  acusaron en forma ignorante al tío conejo por haberlos engañados y trajeron al  juez del bosque, que era el rey león.  Se llevaron al tío conejo a la corte y empezó el juicio.

El ambiente estaba muy frió y tenso pues se pensaba en los años de cárcel que se le darían al pobre tío conejo .

Bueno, dijo el juez León: El acusado a resultado culpable y lo condenamos a dos años de cárcel. En ese momento se puso de pie el tío conejo y dijo: ¡ Señores yo no e cometido ningún delito! Ustedes son los tontos que no saben ortografía, pues si recuerdan bien lo que leyeron, yo puse  en los carteles  “ maquina de cocer “con C, y ustedes pensaron que era “ maquina de coser “ con S

El juez León dijo: consultemos el diccionario. Entonces se dieron cuenta de que “cocer “con C era cocer en el fuego y “ coser “ con S era cocer ropa.

El tío conejo salió libre  y muy feliz se fue a disfrutar el dinero que ganó de la rifa navideña.,

ANEXO 3

COMPRESION DE LECTURA

·         Complete en el cuaderno  el siguiente cuadro, basado en la lectura la rifa de tío conejo.

NARRADOR	TEMA	PERSONAJES PRINCIPALES	PERSONAJES SECUNDARIOS	LUGAR	TIEMPO

RECUERDA

·         ¿Por qué tío conejo decidió hacer una rifa?

·         ¿Quién se la ganó?

·         El alumno es capaz de crear y analizar sus propias historias teniendo en cuenta lo enseñado durante esta clase

Represente gráficamente el cuento.