ESTRATEGIA  PEDAGOGICA

GENERO NARRATIVO

JUGANDO CON EL CUENTO

MAESTRO EN FORMACION: Martha Cecilia Ramírez

PROBLEMA: Leamos y Analicemos cuentos.

OBJETIVO PEDAGOGICO.

Formar niños y niñas lectores y productores  de cuentos, capaces de  analizar  y recrear su realidad social y afectiva, reforzando su vocabulario y ortografía.

INTRODUCCION JUSTIFICADA.

Con la realización de esta propuesta se busca poder mejorar en los alumnos del grado tercero  el hábito de lectura por medio de cuentos, fábulas, leyendas; y a su vez estimular el sentido crítico y la capacidad creadora mediante talleres individuales y  grupales, cuya realización constituya un reto, situándolos como protagonista de su propio aprendizaje.

MARCO CONCEPTUAL.

EL CUENTO

Es una narración de hechos imaginarios, en los cuales intervienen algunos personajes. Todo cuento tiene un inicio, un desarrollo y un desenlace.

En los cuentos, los personajes pueden ser personas o animales y cosas personificadas. Se pueden identificar personajes principales y secundarios.

Los personajes son los que realizan las acciones en el cuento pueden ser:

·         PRINCIPALES: los protagonistas del cuento. Quienes realizan las acciones más importantes del cuento.

·         SECUNDARIOS: otros personajes que no son importantes. Si se eliminan, la estructura del cuento no cambia.

MARCO LEGAL

Artículos de la ley general de educación:

• Capítulo IV: Artículo 77: AUTONOMIA ESCOLAR.

Gozar de autonomía para organizar las áreas fundamentales y asignaturas optimas adaptando algunas áreas a las necesidades y características de los educandos; a adaptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas y culturales.

• Articulo 92 FORMACION DEL EDUCANDO

La educación debe favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la cultura, al logro de conocimientos científicos y técnicos y a la formación de valores éticos, morales, ciudadanos y religiosos favoreciendo el desarrollo equilibrado y armónico de las habilidades.

Artículo de la constitución política de Colombia

Artículo  27: el estado garantiza  la libertad de enseñanza, aprendizaje, investigación y expresión.

PLATAFORMA Y HORIZONTES

ESTANDAR	COMPETENCIA	LOGRO	INDICADOR DE LOGRO	EJES TEMATICOS
Fomentar el gusto por la lectura Comprender textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica.	Demuestra capacidad para proponer analizar y crear cuentos. Adquiere  el hábito de la lectura.	Lee fábulas, cuentos, leyendas o cualquier otro tipo de texto literario. Recrea relatos o cuentos cambiando personajes hechos y épocas	Aplica estrategias para mejorar su hábito relectura. Inventa y escribe cuentos	El  cuento. Partes del cuento Personajes.

CAJA DE HERRAMIENTAS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS	RECURSOS	CRITERIOS DE EVALUACION
Oración Control de asistencia Motivación( esta se realizara por medio de una dinámica para recolección de pre saberes)(anexo 1) Lectura del cuento por parte del profesor (anexo 2) Entrega de copias a los estudiantes Lectura del cuento por parte de los estudiantes. Comentario acerca descuento. Taller acerca del cuento (anexo 3) Actividad extra clase(crear un nuevo cuento)	Libro Copias Pelota Colores Lápiz Recursos humanos	Participación en clase Pronunciación Desarrollo del taller Puntualidad Disciplina.

ANEXOS

ANEXO 1

DINAMICA DEL TINGO TANGO.

Saldremos del aula del aula de clases al patio de recreo, se hace un círculo con los estudiantes, se nombra uno de los estudiantes para que diga tingo…………………………………. Tango; mientras el alumno que esta fuera del  circulo esta pronunciando tingo, los estudiantes del circulo están rotando la pelota, cuando el estudiante pronuncie tango los otros pararan el juego y al estudiante que quede con la pelota se le formulara una pregunta Y SI no responde se le pondrá una  penitencia. Se volverá a utilizar este procedimiento  varias veces  cambiando de estudiante que pronuncie la frase

PREGUNTAS

• ¿ Qué es  contar una historia?
• Nombrar títulos de cuentos
• Contar una historia
• ¿qué nos puede  decir de un cuento?
• ¿ cuales son las partes de  un cuento?

ANEXO2

LA RIFA DELTIO CONEJO

  

En cierta ocasión un conejo que vivía en una pequeña cueva, muy cerca de un árbol caído, se encontraba sin dinero para comer.

Entonces decidió hacer una rifa navideña para obtener ingresos y comprar zanahorias para navidad.

Comenzó a hacerle propaganda a su rifa pegando carteles en todos los árboles de bosque.

En los carteles decía:¡ Gran rifa navideña de una maquina de cocer ¡ ¡ compre su numero! ¡Gran rifa de una maquina de cocer ¡

Todos los animales compraron su número y pensaban que harían si se ganaran la maquina de cocer.

Se escuchaban muchos comentarios sobre la rifa y ya faltaban pocos días para que esta se llevara a cabo.

¡ por fin llego el día ¡ Todos se encontraban inquietos y muy emocionados . Comenzó el sorteo  y la inquietud aumentaba .Después de sacar diez números el tío coyote resulto favorecido y recibió su premio. La maquina de cocer era una olla de barro. Todos se imaginaban que era una maquina de coser ropa.

Sintiéndose ofendidos  acusaron en forma ignorante al tío conejo por haberlos engañados y trajeron al  juez del bosque, que era el rey león.  Se llevaron al tío conejo a la corte y empezó el juicio.

El ambiente estaba muy frió y tenso pues se pensaba en los años de cárcel que se le darían al pobre tío conejo .

Bueno, dijo el juez León: El acusado a resultado culpable y lo condenamos a dos años de cárcel. En ese momento se puso de pie el tío conejo y dijo: ¡ Señores yo no e cometido ningún delito! Ustedes son los tontos que no saben ortografía, pues si recuerdan bien lo que leyeron, yo puse  en los carteles  “ maquina de cocer “con C, y ustedes pensaron que era “ maquina de coser “ con S

El juez León dijo: consultemos el diccionario. Entonces se dieron cuenta de que “cocer “con C era cocer en el fuego y “ coser “ con S era cocer ropa.

El tío conejo salió libre  y muy feliz se fue a disfrutar el dinero que ganó de la rifa navideña.,

ANEXO 3

COMPRESION DE LECTURA

·         Complete en el cuaderno  el siguiente cuadro, basado en la lectura la rifa de tío conejo.

NARRADOR	TEMA	PERSONAJES PRINCIPALES	PERSONAJES SECUNDARIOS	LUGAR	TIEMPO

RECUERDA

·         ¿Por qué tío conejo decidió hacer una rifa?

·         ¿Quién se la ganó?

·         El alumno es capaz de crear y analizar sus propias historias teniendo en cuenta lo enseñado durante esta clase

Represente gráficamente el cuento.

CARTILLA DE ESTRATEGIAS

CARTILLA DE ESTRATEGIAS

UNIDAD I

NOMBRE:____________________________________________GRADO:_______________________________________________________________________

PROFESOR: Martha Cecilia Ramírez Castellanos

OBJETIVO: vincular los gestos y las palabras en la expresión de sencillas obras de teatro

En el teatro o género dramático se cuenta una historia a partir del dialogo y las acciones de los personajes. La obra se representa ante un público que participa del espectáculo. Además la escenografía y la decoración contribuyen a recrear el espacio y el tiempo donde se desarrolla la acción.

     1.    Investiga de que depende principalmente la economía de tu municipio, si entre ellas se encuentra la agricultura; por favor dentro de la siguiente canasta dibuja y  nombra  los productos agrícolas que se cultivan

2.    Completa el siguiente  guión de teatro resaltando los productos dibujados y trabajados en el punto anterior

LA CUCHARA

Luisa está sentada, Juan llega del campo. El vendedor ambulante esta cerca de donde puede oír la conversación

LUISA: Buenas tardes, Juan ¿Tuviste suerte?

JUAN: Nada Luisa. Ha sido un mal año para todos. Nadie ha cosechado nada.

LUISA: Son los niños los que me dan tristeza. ¡Hace tanto tiempo que no comen una buena comida, un buen plato de sopa…!

JUAN: Si mujer; te comprendo pero no hay nada que hacer, si lo único que tenemos es agua. (Luisa ha puesto a hervir una olla de agua)

VENDEDOR: Buenas tardes, amigos. Escuche lo que decían. Si ustedes me permiten, les prometo preparar una sopa magnifica.

LUISA: Bien pueda, pero no sé cómo podrá hacerla.

VENDEDOR: ¿Ve usted, mi cuchara? Pues bien, esta cuchara sabe mezclarlas cosas muy bien… ¿Tiene un poco de sal? Eso le daría un poco de sabor.

LUISA: ¡Cómo no! Es lo único que tengo. Aquí la tiene (llegan mariana y Juanito con un manojo de cebollas en la mano)

MARIANA: Madre, esto es todo lo que hemos podido conseguir ________________________

VENDEDOR: ¡__________________!   Magnifico. Vamos a echarlas en la olla.

MARIANA: ¿Qué otra cosa le ha puesto usted?

VENDEDOR: Solo agua y sal hijita. Pero ya verás… es la magia de esta cuchara la que va a hacer la sopa.

MARIANA: ¿Podemos invitar a los vecinos? Nadie tiene mucho que comer desde que empezó la sequía.

VENDEDOR: Claro; y que traigan lo poco que cada uno tenga y verán la magia de esta cuchara.

Los vecinos empiezan a llegar, cada uno lleva algo. (Todos saludan)

DOÑA FILOMENA: Los niños me han comentado de la cuchara. He traído unas ________________________________

DOÑA LOLA Y DON SIMÓN: Nosotros no tenemos mucho, sólo unas ____________ y un pedazo de ____________. Ha sido un año tan malo.

El vendedor recibe todo y lo hecha a la olla.

VENDEDOR: Muchas gracias, ya verán ustedes que bien va a saber luego. (Remueve la mezcla con la cuchara, aspira el olor y hace un gesto de satisfacción)

(Entra la verdulera una viejita muy encorvada con un manojito de ________________, en compañía de Mariana y Juanito)

VENDEDOR: ¡Muchas gracias señora! Ya verá usted en lo que se transforma (Luisa se acerca a la olla y mira)

LUISA: Fíjese, la olla esta casi llena ahora.

JUAN: (aspirando) ¡y qué bien huele! 

VENDEDOR: ya va a estar lista en un momento

MARIANA: ¿Y ahora cómo vamos a encontrar lo que cada uno trajo? Ni siquiera se ven.

(Luisa y Mariana entregan los platos y las cucharas a todos, el vendedor les sirve la sopa. Todos la prueban hacen signos de satisfacción y sonríen)

VENDEDOR: Pues bien amigos este es el secreto de mi cuchara cada uno de ustedes no tenía más que una cosa, mi cuchara se encargo de mezclarlas y ahora lo que resulta es una sopa digna de un rey.

    3.    En el siguiente espacio escribe o una breve historia o cuento que conozcas o hallas escuchado acerca de  la labor de agricultura.  (En el caso de no conocer ninguna deja volar tu imaginación y inventa una)

UNIDAD II

CLASE: Cuento

1. Simón el Bobito es uno de los cuentos más famosos del escritor Rafael Pombo. Imagina de que se trata y escríbelo antes de leer el texto.

2. Lee el cuento

Simón el bobito llamó al pastelero:

¡a ver los pasteles, los quiero probar!

-Sí, repuso el otro, pero antes yo quiero

ver ese cuartillo con que has de pagar.

Buscó en los bolsillos el buen Simoncito

y dijo: ¡de veras! no tengo ni unito.

A Simón el bobito le gusta el pescado

Y quiere volverse también pescador,

Y pasa las horas sentado, sentado,

Pescando en el balde de mamá Leonor.

Hizo Simoncito un pastel de nieve

Y a asar en las brasas hambriento lo echó,

Pero el pastelito se deshizo en breve,

Y apagó las brasas y nada comió.

Simón vio unos cardos cargando viruelas

Y dijo: -¡qué bueno! las voy a coger.

Pero peor que agujas y puntas de espuelas

Le hicieron brincar y silbar y morder.

Se lavó con negro de embolar zapatos

Porque su mamita no le dio jabón,

Y cuando cazaban ratones los gatos

Espantaba al gato gritando: ¡ratón!

Ordeñando un día la vaca pintada

Le apretó la cola en vez del pezón;

Y ¡aquí de la vaca! le dio tal patada

Que como un trompito bailó don Simón.

Y cayó montado sobre la ternera

Y doña ternera se enojó también

Y ahí va otro brinco y otra pateadera

Y dos revolcadas en un santiamén.

Se montó en un burro que halló en el mercado

Y a cazar venados alegre partió,

Voló por las calles sin ver un venado,

Rodó por las piedras y el asno se huyó.

A comprar un lomo lo envió taita Lucio,

Y él lo trajo a casa con gran precaución

Colgado del rabo de un caballo rucio

Para que llegase limpio y sabrosón.

Empezando apenas a cuajarse el hielo

Simón el bobito se fue a patinar,

Cuando de repente se le rompe el suelo

Y grita: ¡me ahogo! ¡vénganme a sacar!

Trepándose a un árbol a robarse un nido,

La pobre casita de un mirlo cantor,

Desgájase el árbol, Simón da un chillido,

Y cayó en un pozo de pésimo olor

Ve un pato, le apunta, descarga el trabuco:

Y volviendo a casa le dijo a papá:

Taita yo no puedo matar pajaruco

Porque cuando tiro se espanta y se va.

Viendo una salsera llena de mostaza

Se tomó un buen trago creyéndola miel,

Y estuvo rabiando y echando babaza

Con tamaña lengua y ojos de clavel.

Vio un montón de tierra que estorbaba el paso

Y unos preguntaban ¿qué haremos aquí?

Bobos dijo el niño resolviendo el caso;

Que abran un grande hoyo y la echen allí

Lo enviaron por agua, y él fue volandito

Llevando el cedazo para echarla en él

Así que la traiga el buen Simoncito

Seguirá su historia pintoresca y fiel.

Autor: Rafael Pombo

INTERPRETAR

3. Numera las oraciones de uno a cuatro según el argumento.

 

___ Simón fue a patinar y se le cayó el suelo

___ Simón se tomo un buen trago de mostaza

___ El taita lucio envía a simón a comprar un lomo que el trae colgado de rabo de un caballo rucio.

___ Simón propuso desasearse de un montón de tierra abriendo un hoyo y echándolo ahí.

ARGUMENTAR

4. Escoge la opción correcta y explica tu elección

1. Simón quería ser

-       Un gran pastelero

-       Un gran pescador

-       Un cazador

-       Un hábil granjero

2. ¿Por qué Simón le afirma a su taita Lucio no poder cazar pajaruco?

-       Porque no sabe disparar y cae al piso al hacerlo

-       Porque tiene mala puntería y pierde los tiros

-       Porque cuando dispara los pájaros se espantan y se van.

-        Porque los pájaros son muy inteligentes

3. ¿Por qué Simón el bobito estuvo rabiando y echando babaza, con tamaña lengua y ojos de clavel?

-       Porque confundió el tarro de aceite con un tarro de miel

-       Porque tomo un gran sorbo de ají

-       Porque confundió un tarro de salsa de pimentón con dulce de manzana

-       Porque confundió un tarro de mostaza con un tarro de miel.

PROPONER

5. Imagina qué estaban PENSANDO cada una de las personas que acompañaban a Simón el bobito en las siguientes situaciones (). Escribe al frente las respuestas

• (Mamá Leonor) Simón el bobito pasa las horas sentado, sentado, pescando en el balde de mamá Leonor.

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• (Taita Lucio) Simón el bobito llega con el lomo que el Taita lucia le había pedido comprar colgado del rabo de un caballo rucio

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(Personas en el camino) Simón el bobito les propone a las personas que se preguntaban qué hacer con un montón de tierra es el camino qué abran un hoyo grande y la echaran ahí.

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